学校是孩子们快乐成长、放飞梦想的乐园。守护这片乐园的纯净与安全，是我们每一位老师、家长和社会的共同责任。为进一步规范学生行为，保障孩子身心健康，建设平安和谐的校园，我校特开展“拒绝校园欺凌·构建和谐校园”安全知识宣传活动，通过心理课堂、主题班会、导师谈心等多种形式，持续强化学生的法治观念和自我保护意识。

一、科学认识：什么是校园欺凌？

学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为 。

——《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条第三项

 

二、 源头预防：您的养育方式是孩子的后盾吗？

 

不当的养育方式可能无形中增加孩子卷入欺凌（无论是作为欺凌者还是被欺凌者）的风险：

• 情感极端：对孩子过度否定或极度娇惯宠溺。

• 家庭暴力：信奉“棍棒教育”，经常体罚孩子。

• 不良示范：家长自身不善于处理人际冲突，无法示范良好的社交技能。

• 错误观念：持有“受害者有罪论”（如“为什么只欺负你？”），歧视受害者。

• 防患未然：家长如何预防孩子被欺凌？

1. 做倾听者，畅通沟通桥梁

主动关心：分享信息学会倾听，每天抽出时间与孩子聊天，关注他的学校生活，多听少评断。

创造安全环境：让孩子知道无论发生什么，家都是最安全的港湾。避免只问“成绩”，多问“心情”。

家校合作：积极与老师沟通，关注学校所发放的资料，了解校园动态。

2. 做指导者，培育社交能力

传授技巧：教会孩子如何建立友谊、处理冲突，识别同伴的不良行为并学会说“不”。

创造机会：鼓励孩子结交朋友，并为他们的健康社交活动提供时间和空间。

合理监控：了解孩子的社交圈，引导他们保持合理的社交边界和合乎规则的社交行为。

3. 做教育者，共同讨论欺凌

明确态度：与孩子讨论欺凌的相关问题知识，传达清晰的态度：欺凌绝不可容忍！没有人应该被欺负！

模拟练习：练习在欺凌情境下如何冷静应对、有效求助，既要保护自己，也要在能力范围内保护他人。

• 洞察迹象：如何识别孩子可能被欺凌的信号？

如果您的孩子出现以下异常变化，请务必耐心、仔细地沟通和观察：

• 身体伤痕：孩子身体表面无缘无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。

• 个人物品丢失或损坏：孩子的鞋子、衣物、文具等个人物品经常丢失或破损，但又解释不清。

• 逃学厌学：孩子突然出现不想上学、装病请假、逃学等现象，学习成绩大幅下降。

• 情绪异常：孩子常有伤心、难过、沮丧等情绪；或突然出现焦虑和恐惧感，不愿与人交往。

• 睡眠出现问题：反复出现失眠、噩梦甚至尿床等问题。

• 索要/偷窃财物：孩子无缘无故索要甚至偷窃家里的钱物。

• 自伤/自杀倾向：孩子有自我伤害甚至自杀行为。

• 拒绝谈论：孩子拒绝谈论学校的事情或与同学之间的关系，或欲言又止。

• 携带工具去学校：孩子携带或试图携带“保护”工具（棍子、刀等）去学校，并且表现出 “被欺凌者”的肢体语言，如拒绝眼神交流、耸肩弓身等。

• 身体出现非理性的不舒服状态：孩子经常莫名其妙打哆嗦或者说身体疼痛；容易受惊尖叫等。

• 果断行动：如果孩子被欺凌，家长怎么办？

【三不要】

不要不分缘由地直接介入。给孩子空间，帮孩子学会自己应对更为重要。

不要斥责孩子没用。错的是欺凌者而非被欺凌者，不是孩子太弱小，而是施暴者太强大。

不要让孩子“以暴制暴”。尽可能制止欺凌者来保护自己，但不要成为新的欺凌者。

【三要】

要支持孩子。倾听、接纳、沟通和陪伴采集和留好证据。

要和学校及老师沟通合作。当事人直接对话比较容易让事态升级，寻求家校协同解决方案，共同营造对所有孩子都安全的环境。

要帮助孩子提高应对能力。让欺凌不再发生，让孩子有新的成长和感悟。

 

抵制校园欺凌，让每个孩子都沐浴在法治的阳光下。

告诉孩子们：既不做残忍的施暴者，也不做沉默的受害者。

让我们家校携手，对校园欺凌大声说“不”！

愿所有青春都能被温暖对待！

 

学校欺凌防治电话：67186841；
防欺凌投诉邮箱：fxzx_fql@163.com；
法制副校长：韩孔林67117073；
分管安全工作校领导：褚颖英67186846