学科德育是当下学科教学的重要使命之一，英语学科作为兼具工具性和人文性的学科，具有重要的育人功能。4月11-15日，奉贤区英语学科组举行了单元主题意义引领下的学科德育渗透研究的教学实践。本次活动在区教研员钟爱群的主持下有序开展，奉贤中学吴静老师展示了Disaster Survival：Listening and Speaking公开课，陈茜老师就“单元视角下的听说课设计路径探究”进行分享。

吴静老师的听说课Disasters Survival从剖析新闻语篇的文体特征和要素入手，在listening板块通过层层递进的mapping的方式帮助学生获取了台风山竹事件发生的地点、时间、过程、措施及危害。在speaking板块以小组活动的方式开展访谈活动，操练mapping技能最后展开汇报，培养了学生的灾难防护意识和勇于担当的家国情怀，在教学中实践德育渗透。

陈茜老师围绕“单元视角下的听说课设计路径探究”进行了说课与点评。她首先介绍了本节公开课的设计思路：教师对教材进行了优化重组，详细梳理本课内容，促进学生的迁移应用能力。在单元教学中，本节课承上启下，结合前课内容，预告后课内容，有助于学生语言技能的复习巩固提升。对于本节课的教学效果，陈茜老师进行了高度评价，认为这堂听说课亮点颇多。吴静老师在教学中不仅宏观分析语篇，注重新闻的文体特征，也对语篇进行了微观分析，关注词汇教学。整堂课通过教师的巧妙总结引导，落实了德育渗透。

奉贤区高一高二英语学科组的老师们在认真观摩后，都进行了细致的评价。奉城高级中学的朱葛贝认为，本节课的听力材料语速快，生词多，对学生学和老师教的要求都比较高，但是吴静老师利用动图等形式，巧妙的解决了词汇的问题。致远高级中学的邢樱表示，吴静老师深挖教材德育内涵，落实教材育人价值。运用 mapping 技巧，实现德育渗透。帮助学生理清如何应对台风灾难，学会各类防范方法、自救措施，增强自我保护的意识。结合当下上海疫情实际，学生感同身受，提高学生的责任意识和共克时艰的信心。

本次单元主题意义引领下的学科德育渗透研究的教学实践活动顺利开展，让教师们对于如何通过英语教学，落实立德树人的教育目标有了更多的启发与思考。